Školka - Curriculum

Výuková témata MŠ Beehive

Vítejte ve školce (září)

• Vše o mně
• Já moje tělo
• Já a moje smysly (5 smyslů)
• Já a moji kamarádi

U nás doma (říjen)

• Moje rodina
• Zdravý životní styl (správné stravovací návyky)
• Hygiena (hygienické návyky)
• Podzimní svátky
• Halloween

Podzim (listopad)

• Příroda na podzim
• Život zvířat na podzim
• Podzim
• Díkůvzdání

Mikuláš a adventní čas (prosinec)

• Mikuláš přichází k nám
• Adventní čas u nás (tradice a zvyky)
• Adventní čas ve světě (tradice a zvyky)

Zimní čas (leden)

• Včelička Bee jde do školy a dostává úkoly (příprava k zápisu do ZŠ – třída Čmeláci)
• Zvířata v zimě
• Zimní sporty
• Bezpečnost na sněhu a ledu
• Zima v přírodě

Svět kolem nás (únor)

• Cizokrajná kuchyně
• Hudba z celého světa
• Cestujeme po světě
• Cizokrajná zvířata

Vesmír (březen)

• Planety
• Slunce a hvězdy
• Kosmonauti
• Cesta do pohádky (strašidla a pohádkové bytosti, vztah ke knize)

Jaro (duben)

• Velikonoce a koledy (velikonoční symboly, zvyky, tradice)
• Životní cykly (rostlin, zvířat – líhnutí kuřátek
• Jaro – rodí se mláďátka
• Brouci
• Rostliny a květiny (pěstování, sázení,…)

Komunita a doprava (květen)

• Povolání
• Čím bych jednou chtěl/-a být
• Doprava ve městě
• Cestujeme do daleka – dopravní prostředky – letadla, vlaky, lodě

Léto (červen)

• Počasí v přírodě
• Zvířata ze ZOO (život exotických zvířat)
• Cestování a doprava – výlety za poznáním (blízké i vzdálené)
• Voda (hry s vodou, život ve vodě – řece, rybníku, moři) a kempování
• Loučení se školkou

Předškolák (Year 1) – Curriculum

Motorika a sebeobsluha

• Skáče po jedné noze, skáče přes švihadlo, chytá a hází míče, zvládá jednoduchého rytmického pohybu (třeba ve spojení s říkankou nebo písničkou), udržet rovnováhu (při hře na sochy), přeskočí překážku
• Umí nakreslit rovnou čáru, kruh, šneka, horní a dolní oblouček, vlnovku, čtverec, obdélník, trojúhelník
• Rovně stříhá nůžkami, lepí, navléká korálky a staví věže z kostek.
• Sebeobsluha: oblékání, zapínání zipu, knoflíků a patentů, zavazování tkaniček, používání příboru, osobní hygiena (samostatné používání toalety, mytí rukou, čištění zubů, česání)
• dodržuje základní společenská pravidla: pozdrav, prosba, poděkování nebo vykání dospělým

Kde je pravo a kde levo

• Pravo-levá orientace
• Rozlišuje obrázky obrácené podle vertikální i horizontální osy (důležité pro čtení písmen p, b a d - pokud toto rozlišování dělá problémy, může to signalizovat dyslexii)
• Zraková paměť (pexeso, kimova hra, hledat změny na obrázku, dokreslit do obrázku, co tam chybí)
• Zraková analýza a syntéza (rozpoznávání a skládání částí celku např. puzzle)

Sluchové dovednosti

• Rozeznává zvuky a určí jejich směr
• Umí „odfiltrovat“ vedlejší zvuky (např. ruch ulice, a soustředit se jen na to nejdůležitější, třeba lidskou řeč
• Rozlišuje jednotlivá slova ve větě a slabiky ve slově, ty umí vytleskat a identifikovat první (případně poslední hlásku ve slově - nácvik této dovednosti se začíná se slovy začínajícími a končícími na souhlásku. Mezi šestým a sedmým rokem by měl zvládnout rozpoznat dlouhé a krátké hlásky a měkké a tvrdé slabiky (di-dy) )

Slovní zásoba – výslovnost, komunikační dovednosti

• Měl by umět vyslovovat všechny hlásky, výjimkou, která se obvykle promíjí, je r a ř (pokud je neumí – doporučit k logopedovi)
• Ví jak se jmenuje, kde bydlí a kolik mu je let, nezaměňuje pojmy včera a zítra a dokáže zopakovat dvojverší. Je schopen reprodukovat krátkou pohádku či příběh – jak na základě vyprávění někoho jiného, tak obrázků
• Je dobré, když umí vyjádřit jednu věc několika slovy (muž – pán)

Předčíselné představy - předmatematické dovednosti

• Při počítání prvků určité množiny do počítání začleňuje každý prvek pouze jednou a žádný nevynechá (např. při počítání panenek, autíček, kostek, rohlíků v obchodě)
• Má osvojeno počítání do deseti až dvaceti
• Zná následnost čísel (v řadě čísel žádné nevynechá ani neopakuje)
• Ví, že na konci počítání řady prvků poslední jmenované číslo představuje celkový počet odpočítávaných prvků
• Ví, že nezáleží na směru odpočítávání a že pořadí sčítaných prvků nemění konečný výsledek a že k činnosti lze sčítat nejen stejné, ale i tvarově či velikostně odlišné předměty
• Krokování - krokovací pás nalepen na chodbě
• Barevný rytmus, stavbičky - kostky Fraus

Sociální dovednosti

• Předškolák by měl zvládat určité sociální situace - měl by se umět odpoutat od rodičů
• Částečně zvládá své city a reakce bez křiku a pláče
• Zná a dodržuje určitá základní pravidla společenského chování (vykání dospělým, zdravení, děkování apod.)
• Neměl by být příliš bojácný a úzkostný v kontaktu s vrstevníky a dospělými, což může negativně ovlivňovat navazování vztahů, zapojování do společné činnosti
• Měl by umět samostatně splnit jednoduchý úkol jako např. zaplacení nákupu, obstarat drobný nákup, vyřídit vzkaz